虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)室教學(xué)優(yōu)勢：
1.因人施教、因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
由于學(xué)生各自有不同的社會、文化背景，知識結(jié)構(gòu)和個性特征，使得每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維方式也有顯著差別。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教室不可能為每一位學(xué)生制定個性化的教育計劃。但虛擬現(xiàn)實所提供的人機(jī)交互的特點卻是用于個性化教育，因人施教、因材施教，培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。
2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索能力
虛擬現(xiàn)實打破了傳統(tǒng)的單向傳授知識的教學(xué)模式，學(xué)生可以最大限度發(fā)揮主動性和積極性，開導(dǎo)學(xué)生思維的流暢性、變通性和精細(xì)性，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維提供了豐富的資源和便利的空間。將學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)及自我測驗結(jié)合起來，形成一種生動、活潑、積極的教學(xué)方式。
3.徹底打破時間、空間的限制
以往的教學(xué)手段交流只能限于師生之間，學(xué)生和學(xué)生之間缺乏協(xié)作，而虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)室教學(xué)不受空間位置的限制，可讓遠(yuǎn)距離的師生或位置分散的學(xué)生“共處于”一個虛擬空間中。此外虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以虛擬歷史人物、為人、名人、教師、學(xué)生、醫(yī)生等各種人物形象，創(chuàng)設(shè)一個人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使遠(yuǎn)程教育的學(xué)生能夠在自然、親切的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.通過虛擬現(xiàn)實獲得隱形知識
隱形知識就是通過行為表現(xiàn)的不能加以系統(tǒng)描述的、不能正規(guī)傳遞和反思的知識。在虛擬環(huán)境中，學(xué)習(xí)者接觸的學(xué)習(xí)材料不再是單純的符號的知識，而是進(jìn)行與實踐有本質(zhì)關(guān)聯(lián)的活動，因此在學(xué)習(xí)顯性知識的同時，也學(xué)習(xí)了隱形知識。
5.彌補(bǔ)教學(xué)條件的不足，避免危險
使用虛擬現(xiàn)實可給學(xué)習(xí)者提供機(jī)會去嘗試不同的選擇，但沒有做“真是的事情”時所帶有的危險、費用或?qū)嵺`消耗。人們還可嘗試在現(xiàn)實世界里不可能做的各種方案，確定哪個方案表明了最佳的實踐途徑。
6.創(chuàng)設(shè)良好的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)實景化教學(xué)
虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以解決網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下真實情景可視化的創(chuàng)建。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是創(chuàng)設(shè)真實情景的最有效工具，其通過構(gòu)建事物發(fā)展變化的虛擬環(huán)境，不僅對參與者產(chǎn)生視覺、視聽、觸覺、嗅覺等各種感官刺激信息，給參與者一種身臨其境的感覺，沉浸到具有逼真效果的環(huán)境中。
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