現(xiàn)在越來越多的孩子出現(xiàn)近視，而且低齡化、高度化越發(fā)明顯。高度近視的形成大致需要經(jīng)歷3個(gè)階段，在這期間但凡能夠及時(shí)進(jìn)行干預(yù)的，都不至于導(dǎo)致高度近視的發(fā)生。接下來視普泰驗(yàn)光師培訓(xùn)學(xué)校就和大家一起來看看高度近視究竟是如何一步步發(fā)展起來的。
1、眼睛從正視發(fā)展為近視
在近距離用眼時(shí)，眼睛為了看清近物，使睫狀肌收縮引起晶狀體變凸，從而達(dá)到類似照相機(jī)那樣調(diào)焦的功能。然而，長時(shí)間的近距離用眼，導(dǎo)致睫狀肌持續(xù)收縮痙攣，看遠(yuǎn)時(shí)反而不能放松，引起看遠(yuǎn)看近調(diào)節(jié)失衡（表現(xiàn)為持續(xù)看近后看遠(yuǎn)模糊）。睫狀肌的調(diào)節(jié)就如“彈簧”一般，如果用眼過度使睫狀肌這個(gè)“彈簧”繃得太緊，使其一直處于高度緊張和持續(xù)收縮的狀態(tài)，“彈簧”的彈性就會(huì)變差，看遠(yuǎn)時(shí)也無法放松，這時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出我們常說的“假性近視”。長此以往，眼睛便從正視轉(zhuǎn)變?yōu)榻暋?/span>
2、近視度數(shù)加深發(fā)展為高度近視
在真性近視發(fā)生后，如果繼續(xù)過度用眼，眼睛疲勞得不到緩解，睫狀肌持續(xù)收縮痙攣后引起調(diào)節(jié)滯后，即物象不能準(zhǔn)確聚焦在視網(wǎng)膜上，而是聚焦在視網(wǎng)膜后，造成遠(yuǎn)視性離焦。視網(wǎng)膜為了清晰成像，就會(huì)朝著物象聚焦的位置生長，于是眼軸逐漸延長，近視度數(shù)逐漸加深，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨冉暋?/span>
3、高度近視發(fā)展為病理性近視
在近視的過程中，如果眼軸的延長得不到有效的控制，隨著眼睛的“生長”，眼球壁就會(huì)像“吹氣球”一樣被撐得越來越薄，從而誘發(fā)各種眼底并發(fā)癥，甚至有致盲風(fēng)險(xiǎn)，則為病理性近視?？杀憩F(xiàn)為黃斑萎縮、黃斑裂孔、視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離、后鞏膜葡萄腫等眼底病變，造成嚴(yán)重的、不可逆的視力損害。
家長從主觀上就不愿意讓孩子戴上眼鏡，驗(yàn)光師在驗(yàn)配上見到很多。家長一開始不讓孩子戴眼鏡，本來就100度，等實(shí)在不行了再戴的時(shí)候，可能就變成300度、400度了。了解近視的本質(zhì)過后，你是否還認(rèn)為眼鏡是引起近視度數(shù)加深的原罪；是否還會(huì)“亂投醫(yī)”，相信治愈近視的虛假宣傳呢？沒有證據(jù)表明戴眼鏡可以加深近視。
發(fā)現(xiàn)近視后，一些家長和孩子會(huì)抵觸戴眼鏡。一是覺得影響外觀，二是認(rèn)為戴眼鏡會(huì)使近視度數(shù)加深，再也摘不下來了。種種顧慮導(dǎo)致明明近視了卻不愿戴眼鏡，不斷往前換座位，迫不得已才配眼鏡。
然而，如果發(fā)現(xiàn)孩子近視而不進(jìn)行矯正，孩子看東西費(fèi)勁，大腦通過補(bǔ)償機(jī)制（如：動(dòng)眼調(diào)節(jié)、瞇眼、歪頭等）來改善模糊像，長期如此，不僅會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，還會(huì)加速近視發(fā)展。配戴合適度數(shù)且質(zhì)量合格的眼鏡對于提高近視孩子的遠(yuǎn)視力，恢復(fù)雙眼的正常視功能，防止斜視、弱視等具有重要的意義，驗(yàn)光師提醒近視治愈的宣傳不靠譜。
如果孩子是調(diào)節(jié)性近視，即因睫狀肌調(diào)節(jié)緊張引起的“假性近視”，可通過藥物或用眼行為的改變，緩解睫狀肌的緊張狀態(tài)，使睫狀肌放松，相應(yīng)的假性近視也得到了緩解。
然而已經(jīng)確診為真性近視的兒童青少年，絕大多數(shù)是由眼軸變長造成的，就像個(gè)子長高不會(huì)變矮，眼軸變長了也不會(huì)再縮短。了解了這些知識(shí)后，也就擁有了“火眼金睛”，治愈近視的虛假宣傳也就不攻自破。
目前的醫(yī)療技術(shù)雖不能治愈近視，但驗(yàn)光師可以通過積極干預(yù)近視，延緩眼軸長度的增長和近視度數(shù)的進(jìn)展，降低其發(fā)展成為高度近視的可能。
排版：視普泰驗(yàn)光師培訓(xùn)學(xué)校
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