中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用走向多元化。互聯(lián)網(wǎng)越來越深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作以及生活方式，甚至影響著整個(gè)社會(huì)進(jìn)程。截至2011年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.3%。
在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展向好的預(yù)期下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)再現(xiàn)上市潮。2010年以來，中國互聯(lián)網(wǎng)公司頻頻赴海外上市，其中以美國IPO居多，這批上市公司占到了美國IPO公司總數(shù)的1/4強(qiáng)，成為2000年北京新浪互聯(lián)信息服務(wù)有限公司、北京搜狐互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司、廣州網(wǎng)易計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司等網(wǎng)絡(luò)公司上市后的第二波集體上市浪潮。與上一波相同的是，這批上市網(wǎng)絡(luò)企業(yè)市盈率普遍偏高。2011年5月，4只中國網(wǎng)絡(luò)股先后上市，但后市表現(xiàn)讓人失望。人人網(wǎng)雖首日大漲30%，但第二天就走跌，第5個(gè)交易日跌破每股14美元的發(fā)行價(jià)。而網(wǎng)秦天下首日即破發(fā)，最終以近20%的跌幅結(jié)束當(dāng)天交易。
專業(yè)人士稱，許多美國投資者只是沖著中國的經(jīng)濟(jì)增長，根本不了解公司基本面，其追捧中有明顯的投機(jī)成分。此外，各種中國企業(yè)所謂的業(yè)績?cè)旒?、違規(guī)操作消息不絕于耳，這導(dǎo)致中國概念股遭遇到前所未有的誠信危機(jī)。第二次互聯(lián)網(wǎng)泡沫為之不遠(yuǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)繁榮的外表下，實(shí)則暗潮洶涌。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更應(yīng)該密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，抓住機(jī)遇，抵御風(fēng)險(xiǎn)。
微課雖微，五臟俱全。微課不能是隨意截取的教學(xué)視頻片段，而是主題獨(dú)立、目的明確、內(nèi)容完整的一件“作品”。授課設(shè)計(jì)是微課制作的核心,包括內(nèi)容和教法的匹配，主題的導(dǎo)入，教學(xué)工具和教學(xué)軟件的合理搭配，教法和教學(xué)語言的實(shí)施等。與現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)相比，微課在授課設(shè)計(jì)上要求結(jié)構(gòu)更緊密、層次更清晰、更絲絲入扣、更引人入勝。
微課在制作上要盡可能多地運(yùn)用能在網(wǎng)上展示的技術(shù)手段，怎么簡潔、直觀、有效就怎么用。微課的制作，可以由教師本人承擔(dān)，但更高質(zhì)量的微課制作不能光靠教師單打獨(dú)斗，要有團(tuán)隊(duì)，有策劃、有導(dǎo)演、有攝像、有技術(shù)支持，有演員。一個(gè)好的微課制作，就是集眾人之長，用最簡潔直觀的方式講清楚一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)微課，可以提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)表達(dá)的基本功力，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)今高校大多數(shù)教師來說是十分必要的。全國高校微課比賽的舉辦，對(duì)此起到了極大的促進(jìn)作用。
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